La description de travail de l’enseignant spécialisé énumère les tâches et les exigences du poste. Ce poste d’enseignant stimulant et varié exige des compétences et des aptitudes spécifiques pour réussir son travail.
[Description du poste en éducation spécialisée]
Ces enseignants fournissent des services d’éducation spécialisée pour répondre aux besoins des élèves ayant des besoins modérés à sévères qui ont une gamme de troubles d’apprentissage, émotionnels, physiques et mentaux.
La description d’emploi complète fournit une compréhension claire de ce travail pour les employeurs et les candidats à l’emploi d’enseignement.
Contenu
ÉDUCATION SPÉCIALE
TEACHER JOB
Usage général
Responsable de la planification, de l’élaboration, de la prestation et de l’évaluation de services éducatifs individualisés appropriés, de programmes d’apprentissage et d’enseignement pour les élèves ayant des besoins spéciaux dans des milieux autonomes et intégrés en consultation avec d’autres membres du personnel scolaire.
Principales tâches et responsabilités
- identifier les besoins des élèves assignés par des évaluations formelles et informelles
- examiner les données de référence, l’historique et les données d’évaluation pour élaborer des buts et des objectifs appropriés pour chaque élève
- conférer avec les enseignants de l’enseignement général sur les besoins éducatifs, sociaux, émotionnels et physiques et les objectifs de chaque élève
- planifier, élaborer et mettre en œuvre des plans d’apprentissage personnalisés pour chaque élève
- Concevoir des stratégies d’enseignement appropriées
- préparer du matériel didactique et des plans de cours en fonction des plans d’enseignement individualisés (PEI)
- examiner les PFE avec les parents, les administrateurs scolaires et les enseignants en éducation générale
- utiliser des méthodes appropriées d’apprentissage de la prestation et de l’enseignement pour répondre aux besoins de chaque élève dans l’environnement le moins restrictif (LRE)
- surveiller, évaluer et documenter les progrès de chaque élève en utilisant des mesures et des appareils d’évaluation appropriés
- préparer des rapports d’avancement en temps opportun pour chaque étudiant
- élaborer et mettre en œuvre les interventions et les stratégies nécessaires pour favoriser la réalisation des objectifs des élèves
- collaborer et consulter le personnel scolaire général au sujet de la mise en œuvre des PFE et des services éducatifs spéciaux
- modifier et adapter les programmes éducatifs conventionnels et les programmes d’études pour répondre aux besoins des élèves ayant des besoins spéciaux
- maintenir une communication régulière avec les parents au moyen de courriels, d’appels téléphoniques, de conférences et de rapports d’étape
- aider les parents à comprendre et à soutenir les objectifs éducatifs, les attentes d’apprentissage et les normes de comportement
- assurer le respect de règles raisonnables en matière de discipline et d’ordre dans la classe afin de maintenir un environnement d’apprentissage sûr et efficace
- gérer le comportement des élèves en surveillant, en supervisant et en évaluant les comportements
- utiliser des méthodes correctives appropriées pour modifier le comportement
- élaborer et mettre en œuvre des plans d’intervention comportementale (PIF) au besoin
- instruire les élèves sur les comportements socialement acceptables et les compétences de développement personnel
- préparer les élèves ayant des besoins spéciaux à l’inclusion et à la transition vers le courant dominant
- tenir des registres précis et complets conformément aux règlements du district scolaire et aux exigences légales
- maintenir une connaissance à jour des pratiques exemplaires et des tendances en matière d’éducation spéciale
Qualifications et expérience
- Baccalauréat dans le domaine approprié
- certification d’enseignement d’état valide
- les approbations appropriées en éducation spécialisée ou l’autorisation d’exercer
- expérience dans le diagnostic et l’évaluation des troubles d’apprentissage
- expérience dans l’éducation des élèves ayant des besoins spéciaux
- compétences éprouvées en classe et en gestion du comportement des élèves
- connaître les pratiques et méthodes actuelles d’éducation spéciale
- Connaissance et compréhension des règlements et des politiques étatiques, locales et fédérales touchant l’éducation spéciale
- connaissance pratique des applications de technologie éducative
Compétences clées
- compétences organisationnelles et de planification
- collaboration et travail d’équipe
- jugement et prise de décision
- la pensée créative
- résolution de problème
- gestion des conflits et résolution
- appréciation de la diversité
- adaptabilité
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Envoyez une lettre d’accompagnement d’enseignant persuasive avec votre résumé et votre demande d’emploi.
Entrevues d’enseignants en éducation spécialisée
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